ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!!

Επίκαιρο όσο ποτέ!!!
Δείτε το βίντεο που είχε δημιουργήσει τα Χριστούγεννα του 2011, η τότε δημοσιογραφική μας ομάδα...


Υγεία, Αγάπη, Ευτυχία, Όνειρα, Χαμόγελα, Δημιουργικότητα, Επιτυχίες… είναι μερικές μόνο από τις ευχές μας για τα φετινά Χριστούγεννα και τη νέα Χρονιά!!!

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ 3ης ΟΜΑΔΑΣ

ΗΤΑΝ ΕΝΑΣ ΜΑΘΗΤΗΣ

Ήταν ένας μαθητής με πολλά βιβλία

διάβαζε, μελέταγε και έγραφε ιστορία.

Στο δρόμο που περπάταγε βλέπει μια κυρία

-«Πως σε λένε;» την ρωτά

-«Με λεν’ Διδασκαλία.»

-«Που πηγαίνεις μαθητή;»

-«Πηγαίνω στο σχολείο,

είμαι άριστος μαθητής στο πρώτο το θρανίο.»

-«Βλέπω εγώ μαθητή πως τα βιβλία προσέχεις,

τα φροντίζεις, τα αγαπάς και δεν τα καταστρέφεις.»

Πάμε τώρα όλοι μαζί εμπρός για το σχολείο

να  σώσουμε τα όμορφα διδακτικά βιβλία,

να σώσουμε τα σχολικά μαθητικά βιβλία!

Χρησιμοποιήθηκε μουσική από το παιδικό τραγούδι

«Ήταν ένας γάιδαρος»

ΑΣΤΡΑΦΤΕΡΟΙ ΜΟΝΟΚΕΡΟΙ

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ 

ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΟ

Δείτε εδώ το παλιό αλφαβητάριο  της Α΄ Δημοτικού σε μορφή pdf

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 4ης ΟΜΑΔΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

1. Πότε γυρίστηκε η ταινία «Χτυποκάρδια στο θρανίο»;

·                     1897

·                     1895

·                     1898

2.      Σε ποια ταινία ήταν η σκηνή με το χαστούκι;

·                     Το καναρινί ποδήλατο

·                     Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο

·                     Ο ψύλλος

3. Σε ποια ταινία παραπέμπει η φωτογραφία;

·                     Μάθε παιδί μου γράμματα

·                     Χτυποκάρδια στο θρανίο

·                     Ο ψύλλος

·                     Το καναρινί ποδήλατο

4. Σε ποια ταινία έπαιζε ο ηθοποιός Θάνος Γραμμένος;

·                     Μάθε παιδί μου γράμματα

·                     Χτυποκάρδια στο θρανίο

·                     Το καναρινί ποδήλατο

·                     Ο ψύλλος

5. Ποια ταινία έχετε δει και ποια σας άρεσε περισσότερο;

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 2ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

                                                   Πρόλογος

Το θέμα της εργασίας είναι <<Το σχολείο πάει κινηματογράφο>> και η δική μας ομάδα έχει αναλάβει την κινηματογραφική χρονική περίοδο των δεκαετιών 2000-2020. Η ομάδα μας ονομάζεται <<Το ατύχημα>> και αποτελείται από τον Σταμούλη Σπύρο, τον Θεοφίλη Γιώργο, τον Γιαννάκη Παναγιώτη ,την Γιαννοπούλου Ελπίδα και την Βέττου Γλυκερία.

Τα ερωτήματα που θα μας απασχολήσουν είναι :

·        Ποιες είναι οι βασικές διαφορές του σημερινού σχολείου σε σχέση με το παρελθόν ;

·        Πώς παρουσιάζονται οι εικόνες της σχολικής ζωής μέσα από τον κινηματογραφικό φακό;

·        Ποια προβλήματα αντιμετωπίζουν οι έφηβοι ;

·        Με ποιο τρόπο μπορούμε να βελτιώσουμε τις συνθήκες που επικρατούν στην σχολική κοινότητα; 

Προβληματισμός

·        Μια από τις κυριότερες διαφορές του σημερινού σχολείου σε σύγκριση με του παρελθόντος είναι οι παιδαγωγικοί μέθοδοι, η ενδυματολογία και οι κανόνες

·        Η κάθε ταινία παρουσιάζει την σχολική ζωή με διαφορετικό τρόπο  κάθε φορά. Εξαρτάται από την χρονική περίοδο που γυρίστηκε η ταινία αλλά και από την πλοκή της

·        Τα προβλήματα που μπορούν να έχουν οι έφηβοι σε κάθε ταινία ποικίλουν. Στις περισσότερες ταινίες τα προβλήματα είναι κοινωνικά παρόλο τη χρονική περίοδο που αναφέρεται

·        Οι συνθήκες που επικρατούν σε κάθε σχολική κοινότητα είναι διαφορετικές αλλά όλοι θα έπρεπε να προσπαθούν για το καλύτερο δυνατό 

ΠΡΟΛΟΓΟΣ 4ης ΟΜΑΔΑΣ

Μέσα από την εργασία <<Ελληνικός Κινηματογράφος>>, θα δούμε πως παρουσιάζεται η σχολική ζωή και πως αλλάζει με τα χρόνια. Θα παρατηρήσουμε ότι τα προηγούμενα χρόνια ήταν διαφορετικά σε σχέση με σήμερα. Επίσης, θα δούμε πως παρουσιάζονται οι εικόνες της σχολικής ζωής μέσα από τον κινηματογραφικό φακό. Έτσι θα υπάρξουν αναφορές και  στους προβληματισμούς που αντιμετωπίζουν οι έφηβοι, καθώς και στις σκέψεις που κάνουν. 

Αφού θα αναφερθούμε στους προβληματισμούς, στο τέλος θα δούμε και με ποιον τρόπο μπορούμε να βελτιώσουμε τις συνθήκες που επικρατούν στην σχολική κοινότητα σήμερα, αφού θα γνωρίζουμε τις συνθήκες που επικρατούσαν τότε. Σίγουρα όμως, θα διαπιστώσουμε τις διαφορές  ανάμεσα στο παρόν και στο παρελθόν

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 2ης ΟΜΑΔΑΣ

Ερωτηματολόγιο με θέμα τον κινηματογράφο στο σχολείο τον 21^ο αιώνα

1)Ξέρετε κάποια ταινία με θέμα το σχολείο στον 21^ο αιώνα ;

α)Τα παιδιά της χορωδίας

β)Η λέσχη των αυτοκρατόρων

γ)School of rock

δ)Το κύμα

ε)Lucia

στ)Άλλη

2)Ποιο είδος ταινίας προτιμάτε με θέμα το σχολείο;

α)Δραματική

β)Κωμωδία

γ)Ρομαντική

δ)Τρόμου

ε)Περιπέτειας

3)Πιστεύετε ότι οι διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των μαθητών είναι ίδιες στις ταινίες και στην πραγματικότητα

α) Ναι

β)Όχι

4)Γνωρίζετε κάποιο περιστατικό βίας σαν αυτά που διαδραματίζονται σε κάποια ταινία στο χώρο του σχολείου;

α)Ναι

β)Όχι

5)Ποια είναι η γνώμη σας για τις ταινίες που διαδραματίζονται στον 21^ο αιώνα;

α)Εκπαιδευτικές

β)Βίαιες

γ)Αστείες

δ)Άλλο

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟΝ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ

Στόχος:

•  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.

• Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία. 

Α) Δημιουργείστε τη δική σας πρόταση για συμμετοχή στον διαγωνισμό  σχεδιάζοντας, χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολάζ ή αξιοποιώντας τα προγράμματα που σας προτείνουμε για την επεξεργασία φωτογραφιών και τη δημιουργία λογοτύπων
 Προτεινόμενα προγράμματα  

• http://pixlr.com/o-matic/
• http://www.pizap.com/
• http://www.photovisi.com/
• http://photomontager.com/
• http://www.tagxedo.com
• http://cartoon.pho.to/
• http://www.cartoonize.net/OnlineCartoonizer/

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι υπεύθυνοι των αναρτήσεων θα υποβάλλουν σαν σχόλιο τις προτάσεις των ομάδων τους για τη συμμετοχή στον διαγωνισμό

Πρόλογος 1ης ομάδας

Κεντρικά ερωτήματα:

• Ποιες είναι οι βασικές διαφορές ανάμεσα στο παλιό και το σημερινό σχολείο;
• Πως παρουσιάζονται οι εικόνες της σχολικής ζωής;
• Ποια προβλήματα αντιμετωπίζουν οι έφηβοι;
• Με ποιο τρόπο μπορούμε να βελτιώσουμε τις συνθήκες που επικρατούν στη σχολική κοινότητα;

Σε αυτήν την ερευνητική εργασία, θα αναζητήσουμε ταινίες του ξένου κινηματογράφου, εποχής 1980 έως 2000 με κεντρικό θέμα τη σχολική ζωή. Η εργασία αυτή παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθώς θα μπορέσουμε να παρατηρήσουμε τυχόν διαφορές ανάμεσα στα παλαιότερα και τα πιο σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα.

Επιπλέον θα έχουμε την ευκαιρία να μελετήσουμε τον τρόπο με τον οποίο το ξένο σινεμά παρουσιάζει τα προβλήματα και τις ανησυχίες των εφήβων ούτως ώστε να προτείνουμε πιθανούς τρόπους αντιμετώπισής τους.

Η έλλειψη διαθέσιμου χρόνου ίσως αποτελεί και τον μοναδικό περιορισμό μας, που όμως αντισταθμίζεται από την εύκολη πρόσβασή μας σε ποικίλες πηγές πληροφοριών.

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ 4ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΑΦΙΣΑ 3ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΑΦΙΣΑ 1ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ 2ης ΟΜΑΔΑΣ

  

5ος ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ

Δείτε εδώ λεπτομέρειες

ΑΦΙΣΑ 4ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ 2ης ΟΜΑΔΑΣ

ΘΥΡΕΟΣ 4ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ 3ης ΟΜΑΔΑΣ

ΘΥΡΕΟΣ 1ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΘΥΡΕΟΣ 2ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ 1ης ΟΜΑΔΑΣ

ΘΥΡΕΟΣ 3ΗΣ ΟΜΑΔΑΣ

5ο-6ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

5^ο-6^ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ                                                  ΡΟΛΟΙ:             

Στόχος:     

ü  Να αναφέρουν ποιες  είναι οι γνωστές κινηματογραφικές ταινίες  που αναφέρονται στη σχολική ζωή.

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία και την επεξεργασία  βίντεο και φωτογραφίας.

ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  δεδομένα και να παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της

έρευνας τους.

ü  Να παράγουν ένα μουσικό έργο το οποίο θα επιλέξουν.

Α) Αφού επεξεργαστείτε το υλικό που συγκέντρωσε ο καθένας σας , δημιουργείστε ένα κατάλογο με σχετικές ταινίες από τον ελληνικό και ξένο κινηματογράφο  (μέχρι 10 σελίδες)

Θα αναφέρετε την περίληψη της υπόθεσης , το καστ και τις κριτικές της ταινίας . Στη συνέχεια θα εστιάσετε στην χρονική περίοδο που αναφέρονται και θα εντοπίσετε   τις διαφορές με τη σημερινή εποχή  σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα , τις μεθόδους διδασκαλίας, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές(διαθέσιμος χρόνος 30΄)

Β) Επιλέγουμε τραγούδια που θα χρησιμοποιήσουμε για μουσική επένδυση του βίντεο μας . Εξετάζουμε τη δυνατότητα της απόδοσης από τα μέλη της ομάδας μας (διαθέσιμος χρόνος 10΄-30΄)

Γ) Δημιουργούμε ολιγόλεπτα ενημερωτικά βίντεο αξιοποιώντας το υλικό που συγκεντρώσαμε (διαθέσιμος χρόνος 60΄)

Δ) Παρουσιάστε το φυλλάδιο σας και το  βίντεο σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

4o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

4o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ                                                                           ΡΟΛΟΙ:                   

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ

Στόχος:

ü  Να μάθουν να συντάσσουν εννοιολογικούς χάρτες και να δημιουργούν αφίσες.

ü  Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τη ζωγραφική, το κολάζ, τις μεικτές τεχνικές ή τις Τ.Π.Ε.

ü   Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία. 

Α) Κατασκευάστε τον εννοιολογικό χάρτη της : «ΣΧΟΛΙΚΗΣ  ΖΩΗΣ ΣΤΟΝ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟ» χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα freemind ή δημιουργώντας μια αφίσα, εστιάζοντας στο υποθέμα που έχει αναλάβει η ομάδα σας (διαθέσιμος χρόνος 60΄)
Β) Παρουσιάστε το χάρτη σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)  

3o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

3o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

(ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ & ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ)

Στόχος:   

ü  Να εξασκηθούν οι μαθητές στη δημιουργία  ενός συνεργατικού blog

ü  Να αναφέρουν ποιες είναι βασικές διαφορές του σημερινού σχολείου σε σχέση με το παρελθόν ü  Να αξιοποιούν τις ΤΠΕ για να συλλέξουν  και να επεξεργαστούν δεδομένα .

Αρχικά όλα τα μέλη της κάθε ομάδας συλλέγουν πληροφορίες και φωτογραφικό υλικό (σε ηλεκτρονική και έντυπη μορφή, με αναφορά πάντα στην βιβλιογραφία ),  σύμφωνα με τον καταμερισμό εργασιών που έγινε στην ομάδα τους, με σκοπό την επεξεργασία τους για την δημιουργία του εννοιολογικού χάρτη, του θεωρητικού μέρους της εργασίας μας και του ενημερωτικού βίντεο.

Σκοπός είναι να  δημιουργήσετε ένα κατάλογο με σχετικές ταινίες από τον ελληνικό και ξένο κινηματογράφο  .

Θα βρείτε στοιχεία για  την υπόθεση , το καστ και τις κριτικές της ταινίας . Στη συνέχεια θα εστιάσετε στην χρονική περίοδο που αναφέρονται και θα εντοπίσετε   τις διαφορές με τη σημερινή εποχή  σε σχέση με το εκπαιδευτικό σύστημα , τις μεθόδους διδασκαλίας, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές

 ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!

2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

2^ο  ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ                                       ΡΟΛΟΙ:

Στόχος:

 ü  Να προσδιορίσουν οι μαθητές τα επιμέρους ερωτήματα.

ü  Να ορίσουν οι μαθητές κανόνες και να τους εφαρμόσουν.

ü   Να ασκηθούν στην αυτενέργεια και στη συλλογική εργασία. 

Α) Συμπληρώστε το συνημμένο  συμβόλαιο – θυρεό (διαθέσιμος χρόνος 20΄) 

Β) Παρουσιάστε το θυρεό σας στις υπόλοιπες ομάδες (διαθέσιμος χρόνος 3΄)

1o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1o ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ- ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗ ΑΡΧΙΚΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ 

Στόχος:

ü  Να κατανοήσουν οι μαθητές τη τεχνική οργάνωσης ενός ερωτηματολογίου.

ü  Να μάθουν να χρησιμοποιούν τους πίνακες για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων και τη σχεδίαση γραφημάτων.

ü   Να προσεγγίσουν κριτικά οι μαθητές τις συνθήκες που επικρατούν στη σχολική κοινότητα σε διαφορετικές χώρες και εποχές και να αναπτύξουν κοινωνική και πολιτική σκέψη και συνείδηση.

ü  Να γνωριστούμε μεταξύ μας.

Α) Συμπληρώστε το ακόλουθο ερωτηματολόγιο (διαθέσιμος χρόνος 5΄)

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΘΗΤΗ : 

1. Προτιμάτε να παρακολουθείτε;

α) ελληνικό κινηματογράφο

β) ξένο κινηματογράφο

2. Ποια από τις παρακάτω ταινίες θεωρείτε αντιπροσωπευτικό παράδειγμα για την ελληνική σχολική ζωή της αντίστοιχης εποχής;

α) Το ξύλο βγήκε από τον παράδεισο

β) Ο ψύλλος

γ) Μάθε παιδί μου γράμματα

δ) Το καναρινί ποδήλατο

ε) άλλο ……………………………………………………………………………….

3. Ποια από τις παρακάτω ταινίες θεωρείτε αντιπροσωπευτικό παράδειγμα για τις πρωτοποριακές μεθόδους διδασκαλίας που ακολουθεί ο καθηγητής και τις διαπροσωπικές σχέσεις δασκάλου - μαθητών;

α) Η ζούγκλα του μαυροπίνακα

β) Τα παιδιά της χορωδίας

γ) Ο κύκλος των χαμένων ποιητών

δ) Στο δάσκαλο μας με αγάπη

ε) άλλο ……………………………………………………………………………….

  4.   Θα προτιμούσα να ασχοληθώ περισσότερο

α) με τη συγγραφή κειμένου

β) με την επεξεργασία των αποτελεσμάτων

γ) με  δημιουργία βίντεο

δ) με τη δημιουργία παρουσιάσεων

ε) με τις αναρτήσεις στο blog

 5.  Διάλεξα το συγκεκριμένο θέμα ερευνητικής εργασίας γιατί

……………………………………………………………………………………………………………… 

………………………………………………………………………………………………………………

 Β) Χρησιμοποιείστε το για να παρουσιαστείτε στην ομάδα (διαθέσιμος χρόνος 2΄)

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

• https://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/eikosi-tainies-gia-sholeio-kai-tin-ekpaideysi

• http://tvxs.gr/news/paideia/i-kinimatografiki-paideia-stin-ekpaideysi-%E2%80%93-montela-leitoyrgias-kai-prokliseis
• https://plastelini.xyz/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BA%CE%B9%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%AC%CF%86%CE%BF%CF%82/
• http://www.aksioprepeiakantoxh.com/protaseis/kinimatografos/680-i-sxoliki-aithousa-sti-megali-othoni
• https://90lepta.com/blog/%CF%83%CF%85%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AD%CF%82/%CF%80%CE%AC%CE%BC%CE%B5-%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%BF/
• http://users.sch.gr/pantala/index.php/2013-06-02-10-54-19/2012-02-25-05-33-04/2012-12-09-16-47-14/700-2013-10-22-18-19-05
• http://www.pare-dose.net/712

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΛΩΝ

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕΛΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
«ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΕΙ ΣΙΝΕΜΑ»
	ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ :
ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ	ΟΝΟΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ   ΕΝΑΡΞΗΣ	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ WIKI / ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΧΑΡΤΗ + ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΥ + ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (ΠΡΟΛΟΓΟΣ)
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ BΙΝΤΕΟ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ + ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ (ΚΥΡΙΩΣ ΜΕΡΟΣ)
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ + ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΡΧΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ + ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ        (ΕΠΙΛΟΓΟΣ)
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΡOWERΡOINT
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΑΙΝΙΑΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΕΛΙΚΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ + ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ        (ΕΠΙΛΟΓΟΣ)
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΡOWERΡOINT